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责任督学听课评价表
发布日期:  2017-02-24  访问量:     

责任督学听课评价表

 

学校

 

班级

 

学生数

 

教者

 

时间

            午第    节课

科目

 

课题

 

项目

      

较好

一般

符合学科课程标准的要求

 

 

 

 

符合学生身心素质发展的实际需求

 

 

 

 

关注认知、情感、态度、价值观

 

 

 

 

注重培养学生的创新精神和主动学习能力

 

 

 

 

确保科学性、正确性、建构性

 

 

 

 

有助于培养学生学习兴趣和求知欲望

 

 

 

 

关注科学与人文的融合

 

 

 

 

与学生的生活、学习经验紧密结合

 

 

 

 

给予学生独立思考、探索、发现的余地

 

 

 

 

教学环节循序渐进,层次清楚

 

 

 

 

注意师生互动的教学设计

 

 

 

 

有效地引导学生积极参与,思维活跃

 

 

 

 

注重即时评价,调整教学过程,体现动态生成

 

 

 

 

根据教学内容创设合理情境

 

 

 

 

灵活选择多种适当的教学方法

 

 

 

 

现代化教学手段运用得当

 

 

 

 

教学中注重对学生进行学法指导

 

 

 

 

有效地达成教学目标,完成教学任务

 

 

 

 

体现了全体学生主动获取知识和训练技能

 

 

 

 

有机地渗透了学生综合素质教育

 

 

 

 

主体性、开放性、创造性程度较高

 

 

 

 

教学艺术、教学效率、教学质量高

 

 

 

 

对这节课总体评价

 

 

 

 

主要优缺点及建议:

 

 

 

 

 

教室内你看到的或者发生的(包括环境、学生、教师及偶发事件等)认为需要记载的特殊情况:

 

 

听课人签字:

说明:评价用“√”


责任督学听课评价表

 

学校

 

班级

 

学生数

 

教者

 

时间

            午第    节课

科目

 

课题

 

项目

      

较好

一般

符合学科课程标准的要求

 

 

 

 

符合学生身心素质发展的实际需求

 

 

 

 

关注认知、情感、态度、价值观

 

 

 

 

注重培养学生的创新精神和主动学习能力

 

 

 

 

确保科学性、正确性、建构性

 

 

 

 

有助于培养学生学习兴趣和求知欲望

 

 

 

 

关注科学与人文的融合

 

 

 

 

与学生的生活、学习经验紧密结合

 

 

 

 

给予学生独立思考、探索、发现的余地

 

 

 

 

教学环节循序渐进,层次清楚

 

 

 

 

注意师生互动的教学设计

 

 

 

 

有效地引导学生积极参与,思维活跃

 

 

 

 

注重即时评价,调整教学过程,体现动态生成

 

 

 

 

根据教学内容创设合理情境

 

 

 

 

灵活选择多种适当的教学方法

 

 

 

 

现代化教学手段运用得当

 

 

 

 

教学中注重对学生进行学法指导

 

 

 

 

有效地达成教学目标,完成教学任务

 

 

 

 

体现了全体学生主动获取知识和训练技能

 

 

 

 

有机地渗透了学生综合素质教育

 

 

 

 

主体性、开放性、创造性程度较高

 

 

 

 

教学艺术、教学效率、教学质量高

 

 

 

 

对这节课总体评价

 

 

 

 

主要优缺点及建议:

 

 

 

 

 

教室内你看到的或者发生的(包括环境、学生、教师及偶发事件等)认为需要记载的特殊情况:

 

 

听课人签字:

说明:评价用“√”